ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN
EL AULA DE CLASE
1. Ojo pelao bebe METODOLOGIA: se llevan unas tapillasdentro de una bolsa, en cada una de ellas está escrito un adjetivo terminado en las voces mencionadas; se divide el salón en dos grupos y se seleccionan algunos representantes para que escriban en el tablero el adjetivo que contiene la tapilla que ellos han seleccionado y que es dictado por el moderador; se pregunta a todos si las palabras están bien escritas y a que tipo corresponden, si no logran identificarlas, el docente debe recordarles.
Posteriormente el moderador muestra en laminas de acetato los adjetivos resaltando las terminaciones, ellos deben comparar todas las palabras, ver las similitudes y diferencias de tal forma que puedan deducir la regla. EJERCITACIÓN: se toman objetos del medio para que ellos los describan, mencionen y anoten en el tablero adjetivos o cualidades que incluyan la regla. |
Regla: Se escriben con v los adjetivos terminados en las voces ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo
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2. Conjugando verbosMETODOLOGIA: inicialmente se pregunta a los estudiantes si saben que es un verbo, si saben se pide a uno que lo recuerde, sino el docente debe recordar el concepto. Luego se forman tres grupos para que cada uno de sus integrantes escriba en las paletas la conjugación de los verbos andar, tener y estar.
•Después que los estudiantes hayan conjugado los verbos se pide al grupo observar lo que estos hicieron. Si hay verbos mal conjugados se saca algunos estudiantes a corregirlos. Una vez corregidos se les pide que teniendo en cuenta la conjugación de los verbos y la combinación de los colores que ilustra la diapositiva traten de deducir y redactar la regla. EJERCITACIÓN: Se pide a los estudiantes que escriban un cuento donde utilicen los verbos andar, tener y estar en pasado, teniendo en cuenta la regla. |
Regla: Se escriben con v los pretéritos y derivados de los verbos andar, tener y estar.
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3. A la caceria de palabrasMETODOLOGIA: se organiza a los estudiantes en dos equipos, cada equipo debe en un tiempo determinado, buscar y traer el mayor numero depiezas de un rompecabezas, que estarán distribuidas en diferentes lugares del patio del colegio. Cada equipo se identifica con un numero diferente (1 y 2) de tal forma que sus integrantes solo deben tomar las piezas del rompecabezas indicado. Después de encontrar todas las piezas deben armar el rompecabezas y al finalizar buscar las palabras escritas al respaldo de las piezas, las cuales contiene la regla descrita.
•Una vez encontradas todas las palabras y teniendo en cuenta las dificultades de los estudiantes para deducirla se proyectan las laminas de opacolcomo apoyo en el proceso. EJERCITACIÓN: se pide a los estudiantes que creen una canción donde utilicen los terminaciones bunda, bundo y bilidad, teniendo en cuenta la regla. |
Regla: Se usa b en las palabras terminadas en bundo, bunda y bilidad.
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